Snowflake, el explorador que viajó a Laponia

Grupo participante

Alumnado de Educación Infantil del CEIP Juan XXIII.

Objetivo principal

Iniciar al alumnado en la lógica secuencial, la orientación espacial y el pensamiento computacional a través de una propuesta lúdica y cooperativa contextualizada en el proyecto Snowflake. La actividad promueve la observación, el trabajo en equipo y la relación entre el entorno y los medios de transporte.

Desarrollo de la actividad

El alumnado de Educación Infantil del CEIP Juan XXIII ha comenzado una nueva aventura dentro del programa CITE, con la Actividad 1: ¡Comenzamos la aventura!, primera fase del itinerario interactivo Snowflake.

Al iniciar la sesión, los niños y niñas descubrieron en el aula unas casillas marcadas con cinta adhesiva y varias tarjetas ilustradas con distintos medios de transporte. La sorpresa despertó su curiosidad y dio paso al mensaje audiovisual del personaje Snowflake, que les presentó el reto de la jornada y los animó a explorar su entorno.

Siguiendo las indicaciones del vídeo, el alumnado aprendió a seguir secuencias de movimiento, avanzar por las casillas según las instrucciones y asociar los medios de transporte con su entorno natural: tierra, mar o aire. Esta dinámica integró contenidos de lógica, psicomotricidad y lenguaje oral en un entorno de aprendizaje activo y participativo.

Durante la asamblea final, se fomentó la reflexión colectiva: ¿qué medio de transporte elegiríamos?, ¿cómo se desplaza?, ¿qué ventajas o dificultades tiene? Cada intervención reforzó la comunicación y la comprensión del concepto de desplazamiento.

Como cierre, los alumnos completaron las primeras páginas del Pasaporte del explorador, registrando su nombre y marcando el inicio del viaje. Esta acción simbolizó el compromiso de continuar descubriendo y aprendiendo mediante los retos de Snowflake.

Tecnologías y materiales utilizados

Proyector digital, vídeo motivador del personaje Snowflake, grabación de audio, cinta adhesiva para el tablero en el suelo, tarjetas de medios de transporte y Pasaporte del explorador en formato impreso. Uso del aula TIC para la proyección del vídeo y apoyo multimedia.

Relación con los objetivos del proyecto CITE

Esta propuesta pertenece al Proyecto CITE Colaborativo “Nuestra cometa vuela, conecta y transforma” y promueve la integración significativa de las Tecnologías Educativas en la etapa de Infantil. A través de metodologías activas y recursos digitales, se potencia la creatividad, el pensamiento lógico y el aprendizaje basado en el juego.

Evidencias gráficas

Reflexión final

La actividad fue vivida con entusiasmo y curiosidad por parte del alumnado, que asumió un papel activo en todo momento. El uso del vídeo y de los elementos manipulativos fomentó la atención, la observación y la colaboración entre iguales. La narrativa de Snowflake resultó clave para contextualizar el aprendizaje y consolidar competencias digitales y comunicativas desde edades tempranas.

1/5.- Creación de Laboratorio Musical de Maximilian 23 y Radio Maximilian 23

Este trabajo conjunto —el Laboratorio Musical de Maximilian 23 y la Radio Maximilian 23— ha supuesto una dedicación total aproximada de 15 horas entre diseño, programación, pruebas técnicas y optimización para los dispositivos del centro.

Autor y contexto

El Laboratorio Musical de Maximilian 23 y la Radio Maximilian 23 nacen como recursos digitales propios del C.E.I.P. Juan XXIII, desarrollados por el maestro Manuel M. Frutos dentro del Proyecto CITE Colaborativo “Nuestra cometa vuela, conecta y transforma”.

Ambos recursos forman parte de un ecosistema educativo digital orientado a integrar música, tecnología, creatividad y competencia digital en el aula, ofreciendo herramientas propias, seguras y adaptadas a las necesidades reales del alumnado.

Objetivo principal

Crear una herramienta interactiva que permita al alumnado componer, modificar y escuchar melodías en tiempo real, reforzando la lectura rítmica y melódica mediante un entorno digital accesible, atractivo y pedagógicamente fundamentado. Asimismo, desarrollar una emisora escolar digital como entorno sonoro educativo estable, seguro y libre de publicidad.

Creación del Laboratorio Musical

Entre septiembre y octubre de 2025 se llevó a cabo el proceso de creación del Laboratorio Musical de Maximilian 23. El trabajo combinó programación, diseño gráfico, pruebas técnicas y ajuste pedagógico, construyéndose una interfaz basada en un pentagrama interactivo donde el alumnado puede colocar notas, reproducirlas, modificar composiciones y visualizar su duración.

Para su desarrollo se emplearon tecnologías web como HTML5, CSS3 y JavaScript, junto con librerías especializadas como VexFlow, para la notación musical, y Tone.js, para la reproducción sonora.

El código fue optimizado para su uso en el panel digital interactivo del aula, ordenadores y Chromebooks del centro, cuidando especialmente la estabilidad, la claridad visual, la velocidad de carga y la accesibilidad del entorno.

Creación de Radio Maximilian 23

Paralelamente al Laboratorio Musical, se desarrolló Radio Maximilian 23, una emisora escolar digital diseñada para reproducir audiciones, música educativa y recursos sonoros trabajados en clase dentro de un entorno seguro y libre de publicidad.

La radio permite disponer de un espacio sonoro estable y controlado, evitando la dependencia de plataformas externas que pueden mostrar publicidad, recomendaciones no deseadas o contenidos ajenos al contexto educativo.

Su diseño se planteó como una herramienta sencilla, accesible y útil para el aula, compatible con los dispositivos del centro y preparada para acompañar rutinas, audiciones, actividades musicales y momentos de trabajo cooperativo.

Desarrollo técnico del software

El proceso de creación incluyó el diseño conceptual de las herramientas, la programación de la interfaz, la integración de librerías musicales, la preparación del reproductor de audio, la organización de recursos sonoros, las pruebas de funcionamiento en distintos dispositivos y los ajustes finales de rendimiento.

Se realizaron pruebas en el panel interactivo Android, en ordenadores y en Chromebooks del centro, corrigiendo errores de visualización, mejorando la respuesta sonora y adaptando el diseño para que pudiera ser utilizado de forma clara en el aula.

Tecnologías utilizadas

HTML5, CSS3, JavaScript, librerías VexFlow y Tone.js, reproductor web personalizado, recursos sonoros propios y despliegue dentro del entorno maximilian23.com.

Enlaces a los recursos

Web principal del proyecto: https://maximilian23.com/
Laboratorio Musical: https://maximilian23.com/lab23/
Radio Maximilian 23: https://maximilian23.com/radio

Relación con los objetivos del proyecto CITE

Esta creación constituye una evidencia tangible de innovación educativa dentro del Proyecto CITE Colaborativo. Responde a los objetivos del proyecto al fomentar el uso de las tecnologías digitales como vehículo para la creatividad, el aprendizaje activo y el desarrollo de la competencia digital del alumnado.

Además, permite generar recursos propios del centro, adaptados a su realidad educativa, que posteriormente se aplican directamente en actividades de aula recogidas en evidencias posteriores.

Dificultades encontradas

Las principales dificultades estuvieron relacionadas con el ajuste técnico del rendimiento en distintos dispositivos, la optimización de tiempos de carga, la adaptación de la interfaz a diferentes tamaños de pantalla y la búsqueda de soluciones estables para garantizar una experiencia clara y accesible.

Trabajo de preparación previa del docente

Diseño conceptual del laboratorio, programación del entorno digital, desarrollo de la emisora escolar, elaboración de la interfaz gráfica, integración de librerías musicales, preparación del reproductor sonoro, pruebas técnicas en panel interactivo y Chromebooks, corrección de errores y ajustes funcionales.

Horas de trabajo del alumnado en el aula

En esta fase no se desarrollaron sesiones específicas con alumnado, ya que corresponde al proceso de diseño, programación y creación de los recursos. La implementación educativa directa se recoge en evidencias posteriores.

Tiempo dedicado

Diseño conceptual, programación, creación de la Radio Maximilian 23, desarrollo del Laboratorio Musical, pruebas técnicas y optimización del software: 15 horas.
Total: 15 horas.

Reflexión final

El Laboratorio Musical de Maximilian 23 y la Radio Maximilian 23 representan una apuesta por una educación musical innovadora, creativa y tecnológica. No se trata únicamente de utilizar herramientas digitales, sino de crear recursos propios del centro para responder a necesidades reales del aula.

Estas herramientas permiten unir música, competencia digital, creatividad y accesibilidad, generando un entorno educativo propio que servirá como base para actividades posteriores con alumnado de Infantil y Primaria.

Innovar también es crear herramientas propias: música, tecnología y escuela en un mismo proyecto.

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